Автоматизированность — одна из характеристик речевого навыка, ...
утверждающая, что осуществление операций происходит на подсознательном уровне

 Аудирование — это:
процесс восприятия и понимания устной речи

 Аудирование предварительно подготовленного текста называется:
подготовленным аудированием

 Базовое упражнение по обучению аудированию основано на учебном действии
повторение

 В методике обучения иностранным языкам выражение лингвистических или психологических законов является:
общими методическими принципами

 Вид имитативных упражнений, характеризующийся отсроченным воспроизведением заученного материала, — это:
репродуктивные упражнения

 Вид упражнения в речевой деятельности, включающий некоторые учебные ограничения, а также использование наряду со способом учения «поиск», способа учения — «повторение», относят к:
условно-речевым упражнениям

 Вид упражнения, совмещающего два способа учения: ознакомление и повторение — относят к:
ознакомительно-тренировочным упражнениям

 Вид упражнения, цель которого ознакомить учащихся с новым материалом, называют:
ознакомительным упражнение

 Во время упражнения на повторение отрабатывается:
артикулирование

 Вспомогательные средства обучения — это:
средства, помогающие учителю осуществлять свои функции

 Вспомогательные средства обучения, включающие вычислительную технику, магнитофон, видеомагнитофоны, электрофоны, кинопроекторы, фильмоскопы, кодоскопы и т.п. относятся к:
техническим средствам обучения

 Грамматический навык — это:
способность автоматизированно извлекать из долговременной памяти грамматические средства речи

 Движение органов речи, необходимые для произнесения звука, а так же механизм, способствующий восприятию и пониманию речи, называется:
артикулированием

 Диалог реализуется только в:
устной речи

 Диалогическая речь характеризуется:
ситуативностью

 Дидактика — это:
наука об образовании и обучении, совокупность принципов, содержания, методов и средств обучения

 Дидактические принципы обучения — это:
категория дидактики, определяющая правила использования законов обучения в соответствии с целями воспитания и образования

 Дидактический стиль речи — это:
синтез в профессиональной речи учителя нескольких функциональных стилей речи, как инструмент обучения речевой деятельности

 Для становления произносительных навыков используют:
обильное аудирование

 Для становления произносительных навыков не используется:
семантизация

 Для формирования лексических навыков используют:
подстановочные упражнения

 Единицей обучения иностранным языкам являются(-ется):
упражнения

 Закономерности, отражающие специфику процесса обучения данному предмету и составляющие основу методов обучения, — это:
методические принципы обучения

 Знание является:
продуктом общественной, материальной и духовной деятельности людей

 Знания и языковой материал, ограниченные одной областью знаний, называются:
тематическим материалом

 Значимость самого материала, которым оперируют на уроке; адекватность приемов и упражнений задачам урока; оптимальное соотношение тренировки учащихся в усвоении материала и его использовании в речи относится к:
содержательности урока

 Игровые упражнения используют у учащихся рефлекс
игры

 Имитативные упражнения — это упражнения, ...
предусматривающие тренировку таким способом учения, как повторение

 Имплицитный подход — это:
формирование грамматических навыков без объяснения правил грамматики, на основе интуиции

 Индивидуальная работа учащихся в соответствии с установкой преподавателя или учебника называется:
самостоятельной деятельностью учащихся

 Интерпретация тех или иных лингвистических, психологических или педагогических закономерностей в непосредственных условиях обучения конкретному предмету, является:
частными принципами обучения

 Информативное чтение бывает:
поисковым и изучающим

 Использование в диалогической речи готовых фраз клише, соответствующих той или иной ситуации, относится к такой характеристике диалогический речи, как:
ситуативность

 К вызывающему трудности при аудировании языковому материалу не относятся:
глаголы

 К индивидуальным особенностям речи не относят:
внешний шум

 К принципам отбора языкового материала не относят:
поиск

 К принципам отбора языкового материала относят:
коммуникативность

 Как компонент содержания обучения иностранным языкам знание включает:
языковой материал, понятия о способах и приемах речевой деятельности, лексический фон иностранных слов и фразеологических единиц, национальные реалии

 Комплексное средство обучения, способное в той или иной степени реализовывать функции учителя в их совокупности, — ...
учебник

 Конкретные действия и операции преподавателя, цель которых передать знания, сформировать навыки и умения, стимулировать учебную деятельность учащихся для решения частных задач для процесса обучения, называются:
приемом обучения

 Лексический навык — это:
способность автоматизированно вызывать из долговременной памяти слово, словосочетание или готовую фразу, соответствующие коммуникативной задаче

 Мастерство учителя, его поведение, актерские способности относятся к:
неречевому поведению учителя

 Методика обучения иностранным языкам — это:
раздел дидактики, исследующий существующие и вновь появляющиеся методы обучения иностранным языкам

 Методом обучения называется:
теоретически обоснованная модель деятельности учителя и учащихся, направленная на реализацию целей обучения

 Монологическая речь реализуется:
в устной и письменной форме

 Монологическая речь характеризуется:
развернутостью

 На начальном этапе обучения чтению используется:
учебное чтение

 Навыком называется способность
автоматизированно совершать действия (операции)

 Наименьшей произносительной единицей является:
слог

 Направленное аудирование — это аудирование ...
текстов с заданием выделить то или иное явление

 Направленное аудирование служит развитию
речевого слуха

 Обеспечивать достижение практической, образовательной, воспитательной и развивающей целей через решение конкретных задач относится к:
целенаправленности урока

 Обусловленность речевого навыка — это одна из характеристик, ...
указывающая на зависимость начала его функционирования от соответствующего сигнала, которым может быть ситуация, побудительная реплика, эталон-субститут и др

 Обучающие действия — это:
действия учителя, непосредственно направленные на передачу знаний и формирование навыков и умений

 Обучение — это специальный вид деятельности, заключающийся в передаче ...
опыта одной группе людей другой, задачей которого является формирование навыков и умений

 Обучение аудированию должно предусматривать...
формирование механизмов речевого слуха, памяти, вероятностного прогнозирования и артикулирования

 Обучение аудированию заключается в:
развитии и совершенствовании механизмов аудирования

 Обучение аудированию невозможно без обучения
говорению

 Обучение диалогической речи проводится при использовании
ролевых и свободных ситуаций

 Обучение иностранному языку — это:
процесс передачи знаний об иностранном языке и формирование навыков и умений иноязычной речи

 Обучение письму слагается из:
обучения графике и орфографии

 Обучением общению на иностранном языке (различным видам речевой деятельности, языковому материалу, тематике) называются:
практические цели обучения

 Общие методические принципы — это:
постоянно действующие принципы обучения данному предмету независимо от целей и условий обучения

 Объяснение — это:
способ обучения путем изложения правил, описания значения слов и т.п

 Ограниченные языковым материалом, взаимосвязанные по целям организационные учебные действия учащихся называются:
упражнением

 Один из видов средств обучения, функция которого заключается в том, чтобы служить объектом действий учащихся, — это:
учебный материал

 Один из основных видов речевой деятельности, заключающийся в восприятии речи с ее пониманием, называется:
аудированием

 Одна из основополагающих категорий методики, складывающаяся из двух компонентов: знаний, навыков и умений, — называется:
содержание обучения

 Одна из форм общения, реализующаяся как в устной, так и в письменной форме, характеризующаяся развернутостью, последовательностью и предметным содержанием, называется:
монологической речью

 Одна из характеристик речевого навыка, заключающаяся в воспроизведении заученного действия, называется:
репродуктивностью

 Однозначные, широко употребительные в обиходной речи слова, выражающие точные понятия, называются:
прецизионными

 Ознакомительно-тренировочное упражнение — это вид упражнения, ...
совмещающего два способа учения: ознакомление и повторение

 Ознакомительное упражнение — это вид упражнения, ...
цель которого ознакомить учащихся с новым материалом

 Ознакомление — это:
способ учения, заключающийся в восприятии нового явления

 Основное организационное звено процесса обучения, на котором осуществляется решение конкретных практических, образовательных, воспитательных и развивающих задач, называется:
уроком

 Основные формы выражения языка в речи — это:
устная и письменная

 Письменная речь как одна из форм выражения языка характерна для:
чтения и письма

 Письменная речь характеризуется:
многократностью
нормативностью

 Повторение — это:
способ учения путем заучивания и выполнения упражнений, нацеленный на закрепление в долговременной памяти приобретенных знаний

 Подготовительные упражнения, часть из которых может выполняться в письменном виде, используется при обучении
монологической речи

 Подкрепление — это:
способ обучения, заключающийся в оценке действий учащихся, этому способу всегда предшествует контроль

 Подстановочные упражнения — это тип упражнения, ...
подразумевающий замену одного из элементов фразы

 Подход к обучению произношению, опирающийся на такие теоретические положения, как опережающее формирование произносительных навыков по сравнению со слуховыми; знание учащимися особенностей артикуляции при произнесении каждого звука; раздельное формирование произносительных и слуховых навыков; тщательная отработка каждого звука, независимо от его характеристик, называется:
артикуляторным подходом

 Подход к обучению произношению, при котором основное внимание уделяется тренировке слуховых анализаторов учащихся, называется:
акустическим

 Поисковое чтение, в 2-3 раза превышающее поисковое чтение за счет нейтрализации артикуляции, называется:
динамическим

 Показ — это:
способ обучения путем демонстрации, использования наглядных пособий

 Порождение устной речи, чаще всего в коммуникативных целях, называется:
говорением

 Постоянно действующие принципы обучения данному предмету независимо от целей и условий обучения являются:
общими методическими принципами

 Предвосхищаемые результаты обучения, воплощаемые в определенную предметную форму, — это:
цели обучения

 Прецизионные слова включают в себя
числительные

 При обучении диалогической речи на втором этапе
устанавливаются реактивные связи, специфические для диалога

 При обучении диалогической речи на старшем этапе используется:
комплекс ситуативных упражнений на базе стандартных и свободных ситуаций

 При обучении монологической речи используют:
дискуссии

 При обучению диалогической речи на начальном этапе формируются:
произносительные и элементарные грамматические навыки

 Привязанность упражнений к ситуации называется:
ситуативностью

 Приемом обучения называются:
конкретные действия и операции преподавателя, цель которых передать знания, формировать навыки и умения, стимулировать учебную деятельность учащихся для решения частных задач для процесса обучения

 Принцип обучения, требующий максимального приближения процесса обучения к реальному процессу общения, называют:
коммуникативным

 Принцип отбора языкового материала, предполагающий выделение для заучивания готовых стандартных выражений, обусловленных узусом, т.е. принятым в данном языковой среде употреблением языковых средств, называют:
коммуникативностью

 Принцип отбора языкового материала, при котором лексика отбирается и предлагается учащимся в рамках семантических систем, включающих ядро из наиболее близких по значению слов, называют:
системностью

 Принцип отбора языкового материала, требующий предусмотреть для усвоения в первую очередь единицы языкового материала, способствующего превращению языка в речь, называют:
функциональностью

 Произносительные навыки — это:
способности совершать операции, связанные с артикуляцией отдельных звуков и их соединением в слоги, слова и т.п

 Развивающие цели обучения представляют собой ...
передачу учащимся творческой, поисковой деятельности

 Раскрытие значения лексических единиц называют:
семантизацией лексики

 Реальные или предполагаемые закономерности, сформулированные как нормативные положения, которыми следует руководствоваться в учебном процессе, называются:
принципами обучения

 Репродуктивные упражнения — это разновидность ...
имитативных упражнений

 Речевая ситуация — это:
совокупность обстоятельств и отношений, включенных в коммуникацию

 Речевой деятельностью называется(-ются):
деятельность, осуществляемая с помощью языка

 Речевой навык — это способность ...
автоматизированно совершать речевое действие

 Речь учителя по любому предмету выполняет важную и ответственную функцию в учебно-воспитательном процессе и называется:
речевым поведением

 Самостоятельная работа учащихся — это:
индивидуальная работа учащихся в соответствии с установкой преподавателя или учебника

 Семантизация лексики — это:
раскрытие значений лексических единиц

 Система обучения — это:
конкретная реализация теоретических положений того или иного метода обучения, главным образом для решения отдельных задач процесса обучения

 Система средств обучения по конкретному предмету при ведущей роли учебника называется:
учебно-методическим комплектом

 Систематическое прослушивание специально подобранных и записанных разными дикторами на пленку текстов с последующим контролем понимания их содержания относится к:
комплексному упражнению

 Ситуации, которые обусловлены социальными отношениями, повторяются и составляют регламентированную часть жизни общества, называются:
стандартными речевыми ситуациями

 Ситуации, которые порождаются, жизнью учебного заведения называются:
реальными речевыми ситуациями

 Сложный вид речевой деятельности, заключающийся в ознакомлении с текстом с целью выделения из него содержания с целью его письменного изложения, называется:
реферированием

 Смысл образуется в результате согласования семантической информации с:
информацией о ситуации

 Совокупность обстоятельств и отношений, включенных в коммуникацию, называется:
речевой ситуацией

 Социально обусловленные дополнительные представления, ассоциируемые с лексической единицей и связываемым с ней понятием, называются:
лексическим фоном

 Способ обучения — это:
одна из возможных психологических операций совершить обучающее действие

 Способ обучения путем демонстрации, использования наглядных пособий — это:
показ

 Способ обучения путем изложения правил, описания значения слов и т.п., ...
объяснение

 Способ обучения, заключающийся в оценке действий учащихся, и которому всегда предшествует контроль
подкрепление

 Способ учения путем заучивания и выполнения упражнений, нацеленный на закрепление в долговременной памяти приобретенных знаний — это:
повторение

 Способ учения, первый этап формирования навыков и умений, заключающийся в восприятии нового явления, называется:
ознакомление

 Способ учения, предполагающий получение знаний через самостоятельные мыслительные действия для решения возникающих в процессе учения задач — это:
поиск

 Способности совершать операции, связанные с артикуляцией отдельных звуков и их соединением в слоги, слова и т.п., относят к:
произносительным навыкам

 Способность автоматизированно вызывать из долговременной памяти слово, словосочетание или готовую фразу, соответствующие коммуникативной задаче, называется:
лексическим навыком

 Способность автоматизированно извлекать из долговременной памяти грамматические средства речи называют:
грамматическим навыком

 Способность автоматизированно совершать действия (операции) называется:
навыком

 Способность автоматизированно совершать речевое действие называется:
речевым навыком

 Способность осознанно совершать речевое действие, управляя сформированными навыками, называется:
речевым умением

 Способность производить одновременно лексические, грамматические, произносительные и другие операции является:
комплексностью речевого навыка

 Способность управлять своими навыками для решения задач, возникающих в ходе деятельности, называется:
умениями

 Способы учения — это:
одна из возможных психологических операций учащихся совершить учебное действие

 Среди механизмов аудирования не выделяют:
различение и узнавание

 Среди подходов к обучению произносительным навыкам не существует:
имплицитного подхода

 Среди подходов к формированию грамматических навыков не существует:
акустического подхода

 Среди подходов к формированию грамматических навыков существует:
эксплицитный подход

 Средства обучения — это:
материальные объекты, способные выполнять отдельные функции преподавателя или помогать их реализовывать

 Средства обучения, способные замещать преподавателя в выполнении отдельных функций, являются:
средствами-субститутами

 Структура урока определяется:
этапом обучения

 Сущность аудирования заключается в:
различении и узнавании

 Теоретически обоснованная модель деятельности учителя и учащихся, направленная на реализацию целей обучения, называется:
методом обучения

 Тип упражнений, определяемый исследовательским рефлексом саморазвития и использующий способ учения — «поиск», называют:
проблемно-поисковыми упражнениями

 Тип упражнения, предполагающий изменение данных структур или форм, называется:
трансформационным

 Тип упражнения, предполагающий изменение данных структур или форм, относят к:
трансформационным упражнениям

 Тип упражнения, предусматривающий тренировку таким способом учения, как повторение, называют:
имитативным

 Умение — это:
способность управлять своими навыками для решения задач, возникающих в ходе деятельности

 Упражнение в выделении ключевой информации в тексте называется:
микрореферированием

 Упражнение второго этапа, связанное с повторением, называется:
тренировочным

 Упражнение на материале ситуационных клише служит развитию механизма
вероятностного прогнозирования

 Упражнение на прецизионные слова служит развитию
оперативной памяти

 Упражнения не бывают:
внушительно-тренировочные

 Упражнения, совмещающие два способа учения: повторение и поиск относятся к:
тренировочно-поисковым упражениням

 Условно-речевые упражнения — это упражнения, ...
включающие некоторые учебные ограничения и использование, наряду со способом учения «поиск», способа учения — повторения

 Устная речь характеризуется:
наличием обратной связи
однократностью
спонтанностью

 Учебная деятельность — это:
деятельность, осуществляемая с целью передачи или получения знаний и формирования навыков и умений

 Учебник является:
комплексным средством обучения, способным в той или иной степени реализовывать функции учителя в их совокупности

 Учебные действия — это:
действия учителя и учащихся, включенные в учебную деятельность

 Учебные речевые ситуации, в которых учащиеся исполняют воображаемые профессиональные роли, называются:
ролевыми ситуациями

 Учебные ситуации, в которых одно из слагаемых задачи остается неизвестным, называются:
проблемными ситуациями

 Фонемы, буквы, интонемы, слова, словосочетания, готовые фразы, грамматические формы и структуры и т.п., подлежащие заучиванию в процессе овладения языком относятся к:
языковому материалу

 Фонемы, буквы, интонемы, слова, словосочетания, готовые фразы, грамматические формы и структуры, подлежащие заучиванию в процессе овладения языком называются:
языковым материалом

 Формирование грамматических навыков без объяснения правил грамматики, на основе интуиции называют:
имплицитным подходом

 Формирование грамматических навыков на основе усвоения грамматических правил называют:
эксплицитным подходом

 Цели обучения, предусматривающие становление всесторонне развитой личности, являются:
общеобразовательными целями обучения

 Частные принципы обучения — это:
интерпретация тех или иных лингвистических, психологических или педагогических закономерностей в непосредственных условиях обучения конкретному предмету

 Частные упражнения при обучении аудирования различаются по:
механизмам аудирования

 Чтение, осуществляемое с целью научиться складывать из букв слова, правильно произносить слова и предложения, приобрести необходимую беглость чтения, называется:
учебным

 Чтение, преследующее цель извлечения из текста информации, называют:
информативным

 Эксплицитный подход — это:
формирование грамматических навыков на основе усвоения грамматических правил

 Эллипсисы чаще всего встречаются в:
диалогической речи

 Языковая оснащенность — это одна из характеристик ...
речевого навыка